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　　王治，教授，博士生导师，曾获湖北省教学成果奖三等奖、校教学成果奖二等奖，先后指导十余支大学生团队获得全国大学生挑战杯竞赛国赛一等奖、铜奖，湖北省赛金奖、二等奖等。担任研究生导师以来，共指导博士研究生4人，硕士研究生103人，其中获“校长奖”1人，国家奖学金1人。近三年指导学生获校级优秀学位论文一篇，荣获中国研究生企业管理创新大赛国赛二等奖2项，校赛一等奖1项、二等奖1项。积极带领学生参加课题调研和企业实践访谈，坚持南湖读书会活动，支持鼓励学生参加学术会议，增强综合素质。

　　张必春，教授，博士生导师，创新构建“五会五有”育人模式，以“新生发展务虚会”“每周交流会”“每月主题组会”“季度咨询会”“年度盘点会”等“五会”机制贯穿研究生培养全过程，以“有立场”“有本领”“有情怀”“有前途”“有潜力”的“五有”目标锻造学生核心素养，通过政策理论学习强化政治素养，深入外资企业与“三新组织”调研，引领学生成长。育人成效显著，学生累计完成4400余小时田野调查，形成百万字调研资料库，发表CSSCI等核心期刊论文15篇，指导学生获“挑战杯”省级奖项1项、校级奖项3项。

　　龚少英，教授，博士生导师，始终以立德树人为己任，所担任班主任的班级获校级“优秀班级”称号，班级团支部被评为校级“优秀团支部”。她坚信育人为本，因材施教，针对每位学生的特点制定个性化培养方案，着力提升学生的综合素质和创新研究能力。近年来指导的研究生中已在Top期刊发表第一作者论文6篇，5人获得国家奖学金，1名学生荣获2024年“田家炳杯”全国师范生教学技能大赛二等奖。指导的学生毕业后均入职政府机构、“双一流”和省部共建高校、中小学事业单位等。

　　张祚，教授，博士生导师，坚持“严谨求实、守正创新、德能并重、知行合一”的培养理念，组织共读共写、论文工作坊与方法训练营，牵头创立“土地之上”育人网络和学术创新平台，联合政府与企业共建实践基地和研究生工作站，引导学生在真实场景中开展调研。近年来所指导的学生在国内外学术会议和高水平期刊上发表多篇论文；在全国大学生国土空间规划技能大赛等赛事和国内外重要学术会议中获得特等奖、一等奖、BestPaper等多项佳绩；多人次获得研究生国家奖学金、校级“优秀研究生”“研究生标兵”等荣誉，实现高质量就业和持续深造。

　　王泽龙，教授，博士生导师，20多年来累计指导博士生32人、硕士生119人，多数进入高校及文化教育单位工作。他始终以“亦师亦友亦亲”的理念构建师生关系，用心打造教学相长、协同共进的学术共同体。通过定期举办学术沙龙，开展专题学术讨论，交流学术心得与学术研究成果；积极为学生搭建教学实践平台，有效增强研究生就业竞争力。倡导“有组织的科研”，指导研究生累计发表CSSCI期刊论文近百篇，其中有8篇论文在《中国社会科学》等权威期刊发表，学生的博士学位论文获全国百篇优秀博士学位论文，另有十余篇获省校级优秀学位论文奖，十多位博士、硕士研究生获得国家奖学金，带领学生出版学术著作多部。

　　赵蕴杰，教授，博士生导师，他坚持“以生为本”，构建“科研-教学-育人”深度融合的培养体系，积极为学生创造条件，为学生提供与领域内顶尖学者交流、展示科研成果的机会。指导研究生获国家奖学金3人次、校长奖1人次，指导学生获得“华为杯”中国研究生数学建模大赛国家级二等奖等多项国家级荣誉，博士生获全国大学生职业规划大赛湖北省银奖，多名毕业生通过高层次人才引进就业。他注重学生全面发展，支持学生参与学术会议、学科竞赛和科普实践，培养出一批学术扎实、能力全面的优秀学子，帮助同学们在学术道路上披荆斩棘，不断进步。

　　朱成周，教授，博士生导师，在研究生培养过程中，不断强化导师育人主责，着力营造以人为本、协作共进的创新团队文化和浓厚学术氛围，深度激发研究生的创新活力与潜能。鼓励研究生勇攀学术高峰，以“严谨治学、精益求精”的科研态度，在科研中下“真”功夫、“细”功夫，打造一流的学术成果。近5年课题组共有2名研究生获得“校长奖”，1名研究生入选中国科协青年人才托举工程博士生专项计划，15名研究生获得研究生国家奖学金，2名硕士生通过CSC国家公派赴海外深造，8名研究生获得优秀硕士/博士学位论文，多名学生在学校以及学院各类学术活动中取得优异成绩。

　　罗金红，教授，博士生导师，他秉承“以师者担当厚植科学报国情怀、以实践创新锻造科研硬本领、以科教融合深化创新育人实践”的育人理念，坚持全程参与科研各环节，通过每周文献沙龙和定期课题讨论，培养学生的批判性思维和科研自主性。他推行“打开门做科研”，鼓励学生参与学术交流，带领学生参加国际会议；倡导工作生活平衡，定期组织团建活动。在其悉心指导下，研究生培养成果斐然，学生以第一作者身份在PNAS等国际主流学术期刊发表论文10余篇；其中4人荣获国家奖学金，多人获得校优秀学位论文、优博培育项目及教育创新资助项目等多项荣誉与支持。

　　易明，教授，博士生导师，始终坚持因材施教，通过系统构建“引导-入门-强化-提高-迭代”的科研能力进阶路径，推动学生实现从基础训练到独立研究的跨越。建立“本科-硕士-博士-博士后”跨代际学术互助机制，营造良好的学术传承与协作氛围，相关培养案例已被收录于“研究生学术论文写作”丛书《信息资源管理研究论文写作案例与方法》。近三年来，所指导研究生在SSCI期刊、国内权威及重点核心期刊上发表论文近20篇，获国家级竞赛一等奖2项。作为第一指导教师指导学生获得“挑战杯”红色专项赛国赛二等奖、“揭榜挂帅”专项赛国赛三等奖，一名研究生运营的自媒体平台粉丝超310万，成长为具有广泛影响力和责任担当的网络大V。

　　马于涛，教授，博士生导师，坚守“为党育人、为国育才”使命，构建“价值引领-知识传授-能力培养”三位一体育人模式，提出并践行“两观四力”认知能力和核心素养培养体系，形成“科研-教学-产业”协同循环模式。积极引导学生投身“面向人民生命健康”的医工交叉研究领域，指导学生研发了我国首款子宫颈多模态图像融合AI辅助诊断系统“维纳斯精灵”，攻克传统妇检“看不清、判不准、等不及”技术难题，获第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（主体赛）特等奖。多名学生参加国际重要会议并获奖，多名学生毕业后进入世界500强企业、直博双一流大学，发展前景广阔。

　　团队成员包括雷万鹏教授、蒲蕊教授、田鹏教授、钱佳教授、马红梅副教授、龚欣副教授、滕媛副教授、孙冉讲师等。团队秉持“以生为本”的育人理念，将学生的全面成长置于首位。组建跨学科导师组，实行“双导师制”。构建“多元路径四实一体”实践导向的教育学研究育人体系，引导研究生深入教育帮扶。创新“实地为源、实证为范、实验为基、实效为本”的实践育人体系，建立覆盖全国200多个区县、1000余所中小学的调研基地，构建“课内理论＋课外工作坊＋国际学术周”的立体化训练体系，让学生在真实场景中提升问题解决能力。近三年来，团队指导学生出版专著5部，以第一作者发表学术论文24篇，省级及以上获奖成果5项，学生就业率达100%，20余人成为高校青年骨干，另有大批学生中小学从事教育教学工作。

　　团队是由吴琦教授领衔，冯玉荣教授、谢祺副教授、洪国强副教授作为核心成员的学术梯队。团队高度重视对研究生的学术训练和全方面成长，坚持“立德树人、研教并重”的教育理念，实施“教研融合、全程协同”的研究生培养方式，创新性地采用“读书班+选题孵化”模式，平均每周精心组织一场读书会，师生共读古籍，激发学生的学术兴趣与探索精神。同时，团队建立了严格的“开题预审-初稿会审”质量把控体系，确保了研究生论文的高质量完成。团队不仅注重课堂内的学术训练，还积极组织学生参与田野调研等实践活动，增强学生的实践能力和社会责任感。近三年来，团队指导的25名硕士毕业生中有5人获校级优秀毕业论文，毕业生就业率达到100%，就业去向覆盖中学教师、高校博士升学及企事业单位等多个领域。

　　团队依托非线性分析及其应用教育部重点实验室、国家级引智基地等科研平台，以高水平数学研究与高质量人才培养为目标，打造一支实力雄厚的导师团队。现有成员21人，其中教授16人、副教授5人，入选“全国高校黄大年式教师团队”名单、教育部创新团队发展计划。团队秉持“育人为本、德育为先”的理念，实施导师组联合指导与个性化培养相结合的人才培养模式，强化对研究生科研创新能力与学术规范意识的培育。近五年指导研究生发表高水平论文380余篇，获全国大学生数学建模竞赛国家冠名奖、全国大学生数学竞赛一等奖等省级以上奖励1534项，5名毕业生入选国家重大人才工程，超57%的毕业生赴中西部基层就业。积极拓展育人平台，构建专业实习与实践基地52个，指导1800余人次参与创新创业项目，为“一带一路”国家培养近30名留学生，年均赴喀什等地开展数学科普10余场，实现了研究生培养与社会服务深度融合。

　　团队以陈元欣教授为核心负责人，携手成员徐成立（博士生导师）、田静（硕士生导师）、张强（硕士生导师），长期深耕体育产业多学科交叉研究。团队以“课程思政、科研引领、实践育人”三维融合模式培养研究生，指导学生关注体育强国建设，近三年5名研究生获“优秀员”称号。以项目为载体，通过每周学术报告会、全额资助学术交流等方式提升科研能力，自2012年以来指导的学生中先后有32名学生在《体育科学》等期刊上发表论文66篇，20多人次获得国家奖学金，10人考取博士研究生。近三年培养的多位博士毕业生成为高校学科骨干，研究成果多次服务国家体育总局、湖北省体育局重大决策，团队影响力持续提升，为体育产业高质量发展输送高水平人才。

　　团队由左明章教授、王继新教授、郑旭东教授、付卫东教授、罗恒教授、杨玉芹教授、李文昊教授等7位长期深耕基础教育与教育信息化领域的博士生导师组成。团队坚持科研育人、实践育人与思政育人协同发力，带领研究生深入一线，指导学生将调研成果转化为政策建议，培养服务社会的能力；导师带头奔走在四川凉山、吉林长白等地，鼓励学生在田野实践中体悟教育公平与社会责任；带领学生围绕科学教育改革等主题开展行动研究和大规模调研，锻炼学生的问题意识与政策分析能力；注重实验与实证研究，指导学生在虚拟现实教育等领域开展实验设计与数据分析，提升科研素养与创新能力；将“教育技术赋能教育公平”等议题融入课堂，鼓励学生深入基层教育实践。近三年来，团队研究生20余人次获国家奖学金、省级优秀论文奖、优秀毕业生等奖项，多名毕业生进入知名高校深造和联合培养。