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　　“模拟小课堂”。作为广德市幼小衔接教研共同体试点园，广德市中心幼儿园老师们认真学习《幼儿园入学准备教育指导要点》，通过学习更加清晰地认识到3-6岁为衔接期，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，在一日生活与学习、游戏与运动中，逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯。以此同时，重点把握5-6岁幼小衔接关键期，聚焦幼小衔接差异，把幼儿园的一日作息和小学生的一日学习活动相比较，比如从教学环境、教学方式、教学活动数量、教学活动内容四方面分析幼儿园和小学的上课学习情况差异，缓解幼小衔接差异的坡度，正在开展的“模拟小课堂”，在此背景下，应运而生了。

　　巧用录播室，创设“模拟小课堂”。摒弃原先主题式、儿童化的班级教室，把小椅子、小桌子搬到相对简洁环境的录播室。每周每班一节小课堂活动，围绕“学习习惯”“学习兴趣”“学习能力”三个活动目标来进行教学内容的设计与组织，让幼儿从单方面的看、听老师所说的小学生活，转变为自己的亲身体验。利用录播室录播功能，通过观看录制下的上课视频，幼儿观察自己的课堂表现，将教师评价的间接性转变为自身评价的直观性。在创造真实的学习情境中，孩子初步了解小学的课堂和课程模式，减少对小学的陌生感，逐步适应小学的学习。教师通过反复观看视频，能更充分了解掌握每个孩子在课堂中的表现，便于调整幼小衔接教学活动内容的设计与实施。

　　疫情时代，线上直播，幼小共研。幼小衔接还是一个系统的工作，它需要多方面的整合联动。作为广德市幼小衔接教研共同体的成员，幼儿园和小学制定了从上到下的联动计划，把双向衔接落到实处，我们正在行动。3月21日-22日，广德市中心幼儿园与实验小学西校区幼小衔接教研共同体开展线上幼小衔接交流研讨活动。因疫情防控需要，采取钉钉线上直播方式进行，活动共分为两个环节。第一个环节线上观摩小学老师的课程，第二个环节线上交流研讨及讲座。通过线上观摩小学老师组织的晨诵、早读活动、语文课、数学课、体育课，让幼儿园老师和小朋友们近距离感受小学课堂。幼小双方教师从各自角度分别做了以《幼小衔接设计思路》《幼小协同 科学衔接》为主题的讲座，深度进行研讨交流。